توسعه و توانمندسازی علوم اسلامی

تاثیر بسته فراشناختی بر خودراهبری

تصویر سردبیر

سردبیر

سردبیر

تأثیر تدریس بسته فراشناختی بر خودراهبری در یادگیری دانشجویان مدارك پزشكی دانشگاه علوم پزشكی اصفهان

/ 5. تعداد رای:

برای ثبت امتیاز، اولین نفر باشید.

تأثیر تدریس بسته فراشناختی بر خودراهبری در یادگیری دانشجویان مدارك پزشكی دانشگاه علوم پزشكی اصفهان

تغییر و تحولات سریع در عرصه علم و دانش، نیاز مبرم نظامهای آموزش عالی را به فراگیران خودراهبر و مستقل ضروری میسازد. هدف این پژوهش تعیین میزان تأثیر تدریس بسته فراشناختی بر خودراهبری در یادگیری دانشجویان مدارك پزشكی بود.

در این مطالعه نیمه تجربی دو گروهی با پیشآزمون و پسآزمون، 24 نفر از دانشجویان پسر و دختر رشته مدارك پزشكی به‌طور غیر تصادفی به عنوان نمونه انتخاب، و به صورت تصادفی و بطور مساوی در دو گروه تجربی و شاهد قرار گرفتند. بسته فراشناختی محقق‌ساخته در شش جلسه دو ساعته برای گروه تجربی به شیوه توضیحی همراه با پرسش و پاسخ تدریس شد. ابزار گردآوری اطلاعات، مقیاس خود درجه‌بندی یادگیری خودراهبر ویلیامسون بود. داده‌ها با استفاده از شاخصه‌ای آمار توصیفی (میانگین و انحراف استاندارد) و آمار استنباطی (تحلیل كوواریانس) و با نرمافزار SPSS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.

میانگین نمرات كل خودراهبری در یادگیری و زیرمقیاس‌های آن در گروه تجربی در پس‌آزمون نسبت به پیش‌آزمون افزایش یافت.

نتیجه‌گیری: تدریس بسته فراشناختی در افزایش نمره كل خودراهبری در یادگیری و زیرمقیاس‌های آن تأثیر دارد.

دیدگاهتان را بنویسید

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *