پرونده پرورش مآل

آشنایی استادان دانشگاه‌ها با فرایند طراحی و اجرای برنامه درسی از عوامل مهم موفقیت آنان در تعلیم و تربیت دانشجویان محسوب می‌گردد. اهمیت این موضوع در سال‌های اخیر که مشارکت...

مهم‌ترین اشکال و مشکل آرمان تحول و گفتمان تحول‌خواهی دو چیز است: اول فقدان نظریه‌ی معین و متقن؛ دوم دست نیافتن آنان به یک نظام مشخص و جامع مبتنی بر نظریه‌ی مفروض.

هدف پژوهش حاضر، تعیین تأثیر آموزش مبتنی بر مغز بر میزان یادگیری و آمادگی زبانی نوآموزان پیش‌دبستانی بوده است.

تأثیر تدریس بسته فراشناختی بر خودراهبری در یادگیری دانشجویان مدارك پزشكی دانشگاه علوم پزشكی اصفهان

هدف این پژوهش، دستیابی به مؤلفه‌های محتوای برنامه درسی تربیت اخلاقی از منظر کانت و ملا احمد نراقی و تحلیل مقایسه‌ای آن به‌منظور تبیین مؤلفه‌های مشترکی در حوزه محتوی برنامه درسی تربیت اخلاقی است.

یافته های پژوهش بر روی 376 دانشجو نشان می دهد که بین سبک های یادگیری با روحیه پرسشگری ارتباط معناداری وجود دارد.

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین یادگیری خودراهبر, خودکارآمدی و سواد اطلاعاتی با رفتار تسهیم دانش در بین دانش آموزان پسر مقطع متوسطه ناحیه دو شهر اصفهان است.

مهم‌ترین سخن شهید مطهری در آن‌جاست که آزادی فکر، آزادی بیان و آزادی عقیده را مطرح می‌کند.

هدف پژوهش حاضر بررسی رویکردهای مطالعّه عمقی, سطحی و راهبردی دانشجویان و رابطّه این رویکردها با پیشرفت تحصیلی و برداشت از مفهوم یادگیری بود.

اين پژوهش، با استفاده از روش تحليلي و استنتاجي و با هدف بررسي رويکرد عقلگرايي حاکم بر برنامه درسي مطابق با معرفت‌شناسي ابن‌سينا انجام شده است.

با پژوهش بر 2199 نفر دانش آموز دوره متوسطه این نتایج به دست آمد که نشان می دهد بین سبک های یادگیری و و روش های تدریس ترجیحی دیداری, شنیداری, خواندنی - نوشتنی و جنبشی رابطه معنادار وجود.

هدف از تحقیق حاضر بررسی دیدگاه نسبی‌گرایی معرفت شناختی و دلالت‌های آن در تعلیم و تربیت است.

هدف از انجام این پژوهش طراحی برنامه درسی پژوهش محور علوم تجربی پایه ششم و سپس ارزشیابی آن از دیدگاه متخصصان برنامه درسی و معلمان ذی ربط است.

جنبه رسمی داشتن نظام آموزشی و تلقی رسمی و فاقد بار تربیتی از سوی دانش‌آموزان به خصوص در مقاطع بالاتر، نوع تحصیلات و مدرسه، نظام ارزشیابی پیشرفت تحصیلی و به...

یکی از پرسش هایی که برای تحقق اهداف برنامه درسی به آن باید پاسخ داد چگونگی محیط فیزیکی است که امر آموزش و پرورش در آنجا رخ می دهد.

هدف این پژوهش بررسی نگاه فرانوگرایان به برنامه درسی و شناسایی عوامل مغفول آنها با تأکید بر آموزه‏های اسلامی است.