تربیت

کتاب “سنجش فرآیند و فرآورده های یادگیری” تألیف دکتر علی اکبر سیف از انتشارات “دوران”، راهنمایی برای معلمان آتی می باشد

هدف‌ اصلی‌ از تألیف‌ کتاب‌ «اصول‌ نظریه‌ های‌ تربیتی‌» در آموزش‌ و پرورش‌، راهنمایی‌ و استفاده‌ کاربردی‌ از مفاهیم‌ اساسی‌ در تعلیم‌ و تربیت‌ است‌. کتاب‌ حاضر اطلاعات‌ لازم‌ و...

تفكر چيست؟ آيا انواع مختلفي دارد؟ آيا بايد كار خاصي انجام دهيم تا بتوانيم درست فكر كنيم؟ آيا تفكر آموختني است يا فطري؟ چرا تفكر مهم است؟ تفكر چگونه با...

کتاب روش‌های یادگیری و مطالعه یک کتاب خودآموز برای تمرین و یادگیری مطالعه اثر دکتر علی ‌اکبر سیف است. این اثر دو شامل دو کتاب است که روش‌های مطالعه و...

کتاب بررسی روش های تدریس سنتی و جدید در آموزش نوشته فرهاد فرهادی و دیگران است. این کتاب با مطالب دقیق و علمی خود مرجع مناسبی برای دانشجویان و پژوهشگران...

پس از یک دوره تفسیر ایرانی از هایدگر، گویی اجماعی بر سر این نکته ایجاد شده است که باید به ترجمه خود آثار این فیلسوف چالش انگیز پرداخته شود تا...

بزرگ‌ترین گروه از دانش‌آموزان دارای نیازهای ویژه در مدارس را، دانش‌آموزان مبتلا به مشکلات یادگیری، تشکیل می‌دهند. بیشتر مدارس ما آمادگی لازم برای برآوردن نیازهای یادگیری این‌گونه دانش‌آموزان را ندارند....

نقش معلمان در تدریس، همچنین روش‌شناسی انواع تدریس، موضوعی است که شرح آن در کتاب آمده است نگارنده بر این باور است” :آنچه دانش‌آموزان از مقوله رشد و کمال کسب...

يادگيري، يعني ايجاد تغييرات کم و بيش دائمي در رفتار بالقوه يادگيرنده، مشروط بر اينکه تغيير در اثر تجربه رخ داده باشد. به‌طورکلي در يادگيري عامل اصلي، خود يادگيرنده است...

روش تدریس، مجموعه ای از اصول، روندها و روش هایی است که توسط معلمان برای رسیدن به یادگیری مطلوب در دانش آموزان اجرا می شود.این اصول و روش ها تا...

نویسنده اصلی این کتاب نیل براون یک کره ای الاصل آمریکایی تبار محسوب می شود که سال هاست تفکر نقادانه را در دانشگاه های آمریکا تدریس می کند. این کتاب...

نمونه قالب سوالات مربوط به سطح احساسی - روانی و سطح مهارتی در اهداف آموزشی بیان شده است.

برگرفته از کتاب الگوی تربیت جامع طلاب / بخش پیوست‌ها تاریخ  تاریخ ایران (متن مطالعاتی) 1.2.   تاریخ تمدن جهان (متن مطالعاتی) تاریخ تمدن اسلامی (متن مطالعاتی) * تاریخ ایران معاصر...

اهمال‌کاری تحصیلی یکی از پدیده‌های رایج در بین دانش‌آموزان است. پژوهش فعلی با هدف طراحی الگوی مفهومی اهمال‌کاری تحصیلی بر اساس تجارب بی‌واسطّه دانش‌آموزان درگیر این پدیده انجام شد.

اهميت تدوين اهداف درس به قدري است كه در طراحي تدريس اگر فقط بتوانيم اهداف درس را دقيق و شفّاف تعيين كنيم به آستانه موفقيت رسيده‌ايم.