رویکردهای نظری و عملی تدوین برنامه های درسی در آموزش عالی
برای امتیازدهی کلیک کنید! [Total: 0 میانگین: 0]شما باید برای امتیازدهی وارد شوید.آشنایی استادان دانشگاهها با فرایند طراحی و اجرای برنامه درسی از عوامل مهم موفقیت آنان در تعلیم و...
برای امتیازدهی کلیک کنید! [Total: 0 میانگین: 0]شما باید برای امتیازدهی وارد شوید.آشنایی استادان دانشگاهها با فرایند طراحی و اجرای برنامه درسی از عوامل مهم موفقیت آنان در تعلیم و...
هدف از انجام این مطالعه, تعیین نحوه پیاده سازی راهبرد مشکل محوری در برنامه درسی لیسانس پرستاری آمریکا, کانادا و استرالیا و ارائه راهکارهای پیشنهادی برای عملیاتی کردن آن در برنامه درسی کارشناسی پرستاری ایران است.
برای امتیازدهی کلیک کنید! [Total: 0 میانگین: 0]شما باید برای امتیازدهی وارد شوید. هدف این پژوهش بررسی نقش مؤلفه های شایستگی مرتبط با فناوری در برنامه درسی بود. این پژوهش در...
برای امتیازدهی کلیک کنید! [Total: 0 میانگین: 0]شما باید برای امتیازدهی وارد شوید.بررسی عوامل مؤثر بر برنامه درسی اسلامی از دیدگاه دانشجویان کارشناسی ارشد رشته برنامهریزی درسی دانشگاههای تهران هدف...
اين پژوهش، با استفاده از روش تحليلي و استنتاجي و با هدف بررسي رويکرد عقلگرايي حاکم بر برنامه درسي مطابق با معرفتشناسي ابنسينا انجام شده است.
هدف این پژوهش بررسی نگاه فرانوگرایان به برنامه درسی و شناسایی عوامل مغفول آنها با تأکید بر آموزههای اسلامی است.
برنامه درسی معنوي به معنی پرورش جنبههاي معنوي انسان از طریق فرایند آموزش فقط مرکب از زمینههاي موضوعی نیست، بلکه مبتنی بر زمینههاي نمادي، زمانی و جهانی قابل تامل است.
پژوهش الگوی برنامه درسی مبتنی بر پرورش ذهنیت فلسفی، با هدف ارائه الگوی برنامه درسی مبتنی بر پرورش ذهنیت فلسفی در درس ریاضی دوره ابتدایی و اعتبارسنجی آن از دیدگاه معلمان انجام شده است.
هدف از انجام این پژوهش طراحی برنامه درسی پژوهش محور علوم تجربی پایه ششم و سپس ارزشیابی آن از دیدگاه متخصصان برنامه درسی و معلمان ذی ربط است.
پژوهش حاضر با هدف مفهوم سازی برنامه درسی ناکارآمد (زائد) در نظام آموزش عالی ایران انجام شده است.